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對越自衛反擊戰期間，我某坦克營進攻受阻後，在新任營長肖軍（鄭曉宇 飾）帶領下，采用新的戰術，直撲敵要塞班崗。越軍阮團長（何超 飾）老奸巨猾，布下羅網等待我軍上鉤。行軍途中，遇見被俘戰士石剛（高誌強 飾）和越共遊擊隊員阿件（滕定祥 飾）、阿環（周強 飾）夫婦，為穩妥起見，肖軍讓他們藏匿在坦克中，繼續向蛇穀開進。此時，我軍強大的炮火摧毀了越軍的“飛拳”，越軍下令瀉洪，以阻止我先頭部隊。尖刀連趕在洪峰之前強渡奇窮河，石班長命阿件夫婦向越軍投送假情報，怎知他倆竟是越軍特工人員，圖窮匕現，男扮女裝的阿環懷綁炸藥撲向肖軍......電影評論：以對越自衛反擊戰為背景的戰爭片，現在看劇情牽強了點，但戰爭場麵很出色，實景拍攝了榴彈炮，火箭炮以及坦克在步兵中的實戰，展現了中國軍人不怕犧牲頑強拚搏的精神！片中還有越南女性勞軍，女兵在河邊洗內衣的敏感鏡頭，現在的電影審查尺度根本無法通過，可見當時製度的寬鬆，如今這樣的題材已不會再有！

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夏令營的營地主任特別注重孩子們的人身安全，於是定下了嚴厲規矩，並且認為一旦違反規條，意外就會發生。其中一個參加夏令營的孩子伊諾什金破壞了規矩，被該主任逐出了營地。但他害怕一起居住的奶奶知道了會傷心，沒有回家，反而趁著夜色，翻牆回到營地並躲在廣場中央的小屋裏。第二天早上，朋友們發現了他，並悄悄地幫助他，跟成年人鬥智，讓他可以留下來。葉列姆·克利莫夫的處女作，在一個真的先鋒營地現場拍攝，以輕鬆幽默的喜劇外衣，討論關於兒童教育的深刻母題，充滿童真與童趣的敘事視角，使得影片的主題表達更能引起觀眾的反思。電影評論：【平遙國際電影展展映】童真之作，太有趣了！從頭開始爆笑不斷，在講座上馬克•穆勒學長提及此片，確實為驚人之作。大量的中心構圖，聲畫運用也頗有靈性（比如女人張嘴配合警笛聲），剪輯上十分融洽且極有創意：轉場過渡、相似性剪切等，節奏很好，緊抓觀眾，看著一點兒也不累，相當具有現代感的敘事突出蘇聯蒙太奇的優勢所在。從片頭登場的設計就別出心裁，而電影中很多戲的設計也讓我眼前一亮。劇作上突出對大人的諷刺，對孩子們童真的讚美，同時以孩童視角更加具有想象力（雕像會動），或許是諷刺當時的時代環境？結尾簡直是放飛自我，不禁讓我瞪大了眼睛放棄思考，與孩子們一起翱翔。這樣自由的作品實屬難得，一查背景果然是赫魯曉夫時期所作。

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戰國末，天下至寶和氏璧在趙國出現，秦昭襄王派使者赴趙，欲以十五城換和氏璧。趙王不敢拒絕，卻又怕遭秦王欺詐，兩難之際，出身低微的藺相如脫穎而出，擔當出使秦國的大任。電影評論：總的來說，很爛，故事情節調換不說，還出現了很多曆史錯誤，秦嗨漢諾，但兩個士卒的一口一個是讓我出戲，還有那藺相如的輕功簡直搞笑，那個廉頗背的真的是荊棘嗎？

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潑辣刁蠻的鄉下妹何婉蓉因為拆遷的事，認識了大公子劉仲邦，劉仲邦對何婉蓉漸生愛意，一心想把她變成淑女娶入家門，並委托下屬周顯雲去培訓何婉蓉，誰知他們二人卻萌發了愛意……電影評論：喜歡，女主純真可愛，令我想到了小L同學，不知她長大了是不是就會是女主的淑女版~Mr. Right呢，很理想，基本上就是右先生的一種類型了哈哈~兩人的感情也很真。其實好片子不一定要有多麼大的場麵多麼精湛的拍攝技巧，純真就能打動人。欣賞主創有一顆純真的心。（豆瓣我看500th）

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傳說在地球被一顆隕石撞擊之後，另一半的星球上的生靈在日益毀壞的生態環境下，麵臨越來越痛苦的境遇。斯凱普林管道公司在挖掘地下時，將兩個世界打通。馬裏奧和魯基兄弟本來是管道工，因為戴西被抓，他們一同進入岩層，來到由庫帕控製的另一個世界。庫帕運用他的機器，可以將生物隨意進化或退化，而可以統一兩個世界的正是戴西，她手中的隕石碎片成了大家爭搶的目標。兄弟二人發揮了他們的所長，幫助戴西使父親複原，並穩定了混亂的局勢。電影評論：比起其他的遊戲改編電影，本作至少重現了原作遊戲中的許多場景和設定，雖然情節荒謬些，但總體感覺沒什麼硬傷。而且馬裏奧大叔的台詞也挺有意思，說明編劇還是用心了的，至少是個熟悉遊戲的玩家，不是外行。很多細節隻有玩過遊戲的人才能體會。

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在兩伊戰爭時期，一群逃難的教師背著黑板在荒原上行走，他們中間有一個叫薩義德（薩義德•莫哈默迪Said Mohamadi 飾）的男人，胸懷非常遠大的抱負，那就是讓村裏的孩子都能閱讀，通過知識改變自己的命運，擺脫窘迫的困境。為此，他放棄了跟富家女成親的機會，毅然決然地踏上了教授孩子讀書的道路。他和同伴為了生計，脫離了大部隊。薩義德後來終於收了一位好學的弟子，在成年人賭博的時候，他教弟子寫下名字、愛等字眼，然而誰想師徒二人遭到飛來橫禍……薩義德的同伴遇到了一群迷路的伊拉克難民，後者出錢要他做向導，從此他的人生軌跡得以轉變。這兩個教師多舛的命運仿佛是那個時代揮之不去的陰影……電影評論：古老的“道路”母題之下的第三世界寓言，充滿著大量的隱喻。如果說，在現代性的規劃中，教師／知識分子被派定為一個重要的角色——現代文明的啟蒙者、文化的播種者，我們將看到在影片中的兩位教師反倒更像是某種穿村走巷、沿途叫賣“知識”的“小販”，並“墮落”成乞食者。另外，除去賽義德臨時新房中的一幕，黑板這一負載著現代教育的內涵並充當著現代教育的象征的能指，則無時無刻不充滿著荒誕感，呈現在一個不斷被轉移其功用、喪失其所指的過程之中：擔架、掩體、彩禮、離婚賠償、夾板……如果說教育、教師、黑板象征著現代文明的力量和意義，許諾著對愚昧、貧窮中的人們的拯救，那麼也正是現代文明、現代社會的災難（兩伊戰爭），毀滅著教育和接受教育的可能。《黑板》的寓言由此成為對第三世界現代化神話極為辛辣的反諷，對現代性話語自身的質詢。

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外表平凡的大佐藤（鬆本人誌 飾）實則是第六代大日本人。所謂大日本人，是一類擁有特殊體質的群體，他們外表平常，一旦遇到強敵通過高壓電流刺激就可使體形增長數百倍，並擁有無窮的戰鬥力。他的祖先在古代以及二戰期間皆享受了極高的榮譽，而到了大佐藤這一代，長久的和平和飛速發展的經濟讓大日本人逐漸失去了市場。現實中，大佐藤因生活所迫和妻女分居，輝煌一時的祖父亦因老年癡呆住進養老院，為了生計，大佐藤不得不在每次變身時同時充當活體廣告。即便巨大的怪獸經常出現，但大日本人卻風光不再，曾經的英雄被越來越多的人所輕視……電影評論：前段其實可以當做喜劇，甚至惡搞劇，對於當代日本人的生活進行些諷刺。其實單單這樣我是不會給四星的，因為比喻實在太小兒科。甚至讓人覺得這是什麼破玩意。 但是當看到紅色肌肉怪物時我發現事情開始不簡單了。沒錯，一部成功電影需要升華。不論是感悟，還是頓悟。哪怕最爛俗的電影也有終極決戰那樣的橋段。這是電影的高潮，也是最簡單詮釋導演理念的方式。 當麵對紅色巨人的無力，來自美國的巨人“慷慨”伸出援手。在大佐藤眼中這幾個巨人戰鬥的方式是多麼粗俗，多麼暴力，甚至多麼無賴。但是他們就是把令他束手無策的怪物打得毫無還手之力。麵對他們的邀約大佐藤難以拒絕。實則有沒有他對必殺技毫無影響。這時候我發現，日本人是醒著的，他們知道自己是小日本還是大日本，但是他們無能為力。慢慢成為失去靈魂的大和民族。