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《班主任》以湖北省武漢市漢陽 區鍾家村小學特級教師桂賢娣為人物 原型，以桂老師在教學中獨創並廣受 教育界稱道的“情感育人法”、“因生給 愛教育法”為主題脈絡，講述江漢小學 二年級班主任用情伴隨孩子們的成 長、用愛照亮孩子們心靈的故事。電影評論：上班主任素養課老師放的。比這課還無聊的就是這部電影了。台詞糟糕透了，滿滿塑料感，一股教科書式的刻板。劇情屬於看一眼就能腦補出整個故事走向和結局的那種。編劇試圖想要製造出眾生百態的感覺，但將視角放到了老師的身上，導致故事零散的不成樣子…同時一個富二代的設定根本不具有代表性…糟糕極了

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文革期間，共產主義勞動大學在江西省某山區成立。“抗大”老幹部龍國正（郭振清 飾）被派到鬆山分校任黨委書記兼校長。當時，兩條路線的鬥爭非常激烈，圍繞辦學姓“社”還是姓“資”展開激烈討論，地委趙副專員（鮑烈 飾）支持副校長曹仲和（陳穎 飾）把學校建在城郊，而地委副書記唐寧（ 溫錫瑩 飾）則站在龍國正一邊，支持他們把學校建在山上。資產階級思想嚴重的教務主任孫子清（葛存壯 飾），認為工農出身的青年沒資格上大學，氣憤的龍國正抓起江大年（李世江 飾）的手宣布：“這手上的老繭就是資格！”他聘請老貧農參予學生入學評議，堅持開門辦學。肩負著社會主義使命的龍國正，麵對種種困難和不滿，能否當好這個校長呢......電影評論：【人民矛盾與階級矛盾】現在的現實題材片，近一點的地久天長，風雨雲這些，為了規避審查，都盡力把階級或者說階層矛盾展示為家庭矛盾、倫理矛盾，也就是人民內部矛盾。而火紅的年代裏，則是反其道而行之，把瑣碎的生活矛盾、教學矛盾展示為階級矛盾，決裂，包括春苗、小涼河、金光大道這些文革片，都是典型。這些社會性的問題能不能上升為階級鬥爭、路線問題？如今來看，似乎是誇大其詞了，是上綱上線了，但不能說這些社會問題背後就沒有階級問題，隨著社會的發展，階級的撕裂恰恰是在增加而不是減少，這也是左派思想在發達國家興起的源泉。左派思想從道義和感召力來說是震撼人心的，所批判的教條主義、老爺作風也是無可辯駁的，但問題還是給的出路錯了。教育怎麼發展？共大式的半工半讀不是不可以，但隻能是有限的職業教育，而不是教育的全部。

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60多年前，納粹在楓樹林進行一係列秘密試驗，目的在於創造一種不死生物，以便在二戰中摧毀敵軍。由於無法控製這些怪物，美軍軍方封鎖了這一區域和一切有關試驗消息。如今，一支特種部隊被派往銷毀研究證據，而他們不知道他們的政府已經出賣了他們，他們即將麵對的是從未想到的事物。電影評論：比較一般的喪屍片，小部隊去殺喪屍結果差點全軍覆滅。

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太陽能源公司是一家清潔能源的研發企業，他們試圖將太陽耀斑的能量通過接收器轉化為磁能在轉化為電能，以解決日益嚴重的能源危機。負責人喬納森（格雷格·艾維根 Greg Evigan 飾）信心滿滿，期待計劃早日完成並投入運行。但是他在四處尋找投資的同時，卻忽視了該計劃自身存在的缺陷。此前不久，太陽耀斑接收器的開發者史蒂芬便因實驗失敗而身亡。史蒂芬試圖警告喬納森，但卻根本沒有引起重視。不久後，喬納森向投資人展示科研成果，結果導致能源轉換2%的誤差。這個小小的誤差最終在地球引起了罕見的磁能風暴。前所未有的大災難向毫無準備的人們襲來……電影評論：加拿大災難片。可以說因為貪婪，也可以說因為失誤，商人造了個移動磁場，威脅地球安全，最後一個炸彈解決的。

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公元700年盛唐時期，中國同阿拉伯及中東在經濟、文化上有許多交流，西域的絲綢之路是相互來往的要道，為捍衛其完整，唐朝軍隊不斷與突厥對壘。電影評論：和寢室的三個姐妹一行四人在昌平電影院看的，當時上鋪是校電影協會會長，跟昌平電影院有聯係，好像打折還是不要錢？覺得很好看啊，裏麵的日本人好帥的呢。就是最後佛出現拯救一切說明了劇本的漏洞，扯得太遠了，回不來了。有個漫畫體現的特好，從頭到尾拖著個布娃娃，就是趙薇，說花瓶她都不夠就是擺設

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凱亨（法利·格蘭傑）恨自己不守婦道的妻子，意圖謀害；布魯羅（羅伯特·沃特）想殺死自己的父親。一次他們在火車上偶遇，兩人互訴衷腸，協議互換殺人。布魯羅輕鬆的殺掉了凱亨的妻子，凱亨卻難以下手。布魯羅以嫁禍凱亨相要挾，轉瞬間凱亨從殺人走向了為自己洗脫罪責而奔命。電影評論：其它犯罪片謀殺者往往不以有形的姿態出現，而是以無形的姿態隱蔽在黑暗中犯下一樁樁罪行，再退一步講是不可能會光明正大地出現在觀眾視野裏，因為謀殺者的提前出場會削損懸念感，但是希區柯克不玩這些小把戲，他知道如何運用鏡頭增添恐怖感，後視鏡反射出的鉗住女孩脖子的黑色人影，看台上目不轉睛對偶像施加壓力的殺人犯的目光，行車時一晃而過站立在巨大建築前的殺人犯的縮影，都是高明之舉。高潮處的平行蒙太奇扣人心弦，一方麵是得趕快結束比賽奔赴謀殺現場的明星，另一方麵是急於趕赴謀殺現場栽贓嫁禍的罪犯，兩條線穿插交織在一起，網球比賽僵持不下，嫌犯趕路途中又犯下錯誤，觀眾的心就這樣始終被揪著。旋轉木馬鬥毆戲更是驚心動魄，通過多個不同的機位抓取鏡頭，依靠攝影機旋轉營造旋轉木馬加速運動的感覺，造就影史又一經典片段。

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時值抗日戰爭時期，鐵路工人李玉和（浩亮 飾）肩負著接應地下黨交通員的重任。女兒鐵梅（劉長瑜 配音）年紀雖小，卻耳濡目染，與這個沒有血緣關係的爹爹和奶奶（高玉倩 飾）具有同樣的愛國情懷和革命熱忱。是夜，攜帶重要密碼的交通員被迫跳車，遭日寇槍傷。李玉和將其背回家中，卻未能挽救他的性命。另一方麵，日本憲兵隊隊長鳩山（袁世海 飾）奉命展開全城大搜捕，勢要找到那份至關重要的密電碼。關鍵時刻，革命隊伍出現叛徒，鳩山將目標鎖定在李玉和身上，為了找到密電碼，殘酷的敵人無所不用其極。而李氏一家三代也迎來了最為嚴峻的革命考驗……電影評論：看紅燈記的前一天晚上在天橋看了Chicago，兩部同時代形式相近的戲劇作品給我一種近乎魔幻的跨語際體驗——一部極度荒誕諷刺，另一部又是極度臉譜化的政治正確，天橋的時候我們因為荒誕而發笑，而當代文學的課堂上我們因為現代京劇的形式而發笑。前者在性感爵士的包裹下內藏了虛無主義的悲憫，而後者的階級情誼完成了對曆史主體的展示和文化革命中“紀要”的四大要求。這兩部作品的演員唱功演技姿態都沒的說，但更多的人隻會花錢去天橋看音樂劇。我原以為不做學術研究的人是不會再看紅燈記的，今天李楊老師說到很多同學是戲迷，好像又有了一點新的感受——意識形態的高下之分可能也是線性的曆史意識的體現，芝加哥與紅燈記同樣精彩。