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井上梅次導演的代表作之一，船員孫誌強(淩雲 飾)機緣巧合成為「火花大樂隊」的鼓手，他因急於成名，竟然答應幫助音樂雜誌出版人李源明(魏平澳 飾)接近樂隊經理黃麗真(何莉莉 飾)，以換取源明的力捧。終於，誌強得償所願，一炮而紅，但源明卻逼他實踐諾言，與麗真斷絕來往。誌強受到極大打擊，唯有忍痛離開樂隊與麗真……電影評論：我是個爵士鼓手 一個發了瘋的鼓手 暴風似的聲音 能使我忘卻了憂愁 我是個爵士鼓手 一個發了瘋的鼓手 閃電般的旋律 發出了雷霆的怒吼 打吧 打吧 打吧 打吧 把所有煩惱趕出了心頭 唱吧 唱吧 唱吧 唱吧 把一切苦悶付與歌喉 我是個爵士鼓手 一個瘋又狂的鼓手 忘卻了一切怨仇 爭取我生存與自由

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伊朗選送的征戰2018年“奧斯卡最佳外語片”的影片。伊朗女導演納基斯·阿貝耶執導，背景設置在70年代末伊斯蘭革命與80年代初兩伊戰爭前後，它是以小女孩視角展開的家庭情節劇，特色鮮明的角色撐起了整個故事，時代背景的介入將主線故事與伊朗社會變遷聯係起來，影片結尾以及它要傳達的主題便來自於家庭故事與曆史背景的交彙，於是冗長的情節劇在被戰爭打斷的那一瞬間放佛才真正有了意義電影評論：背景設置在70年代末伊斯蘭革命與80年代初兩伊戰爭前後，它是以小女孩視角展開的家庭情節劇，特色鮮明的角色撐起了整個故事，時代背景的介入將主線故事與伊朗社會變遷聯係起來，影片結尾以及它要傳達的主題便來自於家庭故事與曆史背景的交彙，於是冗長的情節劇在被戰爭打斷的那一瞬間放佛才真正有了意義

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龍子之七十年代動畫原作《科學忍者隊》（台譯《科學小飛俠》）的1994年重製的全3話OVA，梅津泰臣負責人設以及作畫監督。電影評論：相當特攝質感的動畫，非常cult。下意識覺得火箭隊的出場同時惡搞了科學忍者隊和紅色衝擊。動畫的主題歌"Let's Fly"同樣由動畫的音樂Maurice White（這家夥是黑人）&Bill Meyers擔當。山根公利參與了機設，從某種程度上說，本片最後的ED對CB多少有影響。

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不是每個學渣都叫特能輸，中考，高考，那些被無數考試壓榨的日子，那些無論怎麼努力還是會拉低全班平均分的日子。總之，那些不堪回首的學渣生活，我們多麼想擁有一個神獸，深夜偷偷幫我們寫作業，然而，本片告訴你，如果真有這樣的神物，就問你怕不怕？電影評論：萬事萬物未必如你所見，如你所想，看似強大未必一定是食物鏈的頂端，弱小的初始設置蒙蔽性太強，更是處心積慮韜光養晦的不得之舉，跟feed異曲同工，看似對你好的，實際在處心積慮為自己籌謀。給兩星在劇情並不新穎，我記得小時候的一些童話裏就已經有類似情節，雀占鳩巢，想起大概二十多年前了

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一個晚冬的北密歇根小鎮上,四個高中二年級的男生矗立在世界之巔.他們是最好的朋友,同學和戰友.劉易斯,傑德和布倫特的是一個不敗的籃球隊的首發球員.而喜愛高聲講話的傑克遜是他們仨超熱心的朋友,他為三個朋友所營造的歡呼聲甚至超過了一支啦啦隊……電影評論：本以為會是部勵誌的籃球題材電影，沒想到和籃球沒多大關係，失望了，結局黑人男孩奇跡般生還了，可等待著器官捐獻的女孩隻好撒手人寰，怎麼想都覺著別扭，導演幹嘛非要這麼安排。。。

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算上“Gone，But Not Forgotten”、“Love Life”，這是導演Michael D. Akers第三次執拍同誌題材的電影了。Akers習慣運用高密度的畫麵營造視覺效果，他的人物角色也以往往複雜而充滿立體感。“Phoenix”中每個角色都被導演賦予了象征意義，水，大地，風和火。導演希望用4種元素來解構愛情的真正含義。電影評論：通俗現實人間版的Ciao。這導演的片都有內容有鋪墊有起伏雖然節奏還是不太緊湊像是他的一貫風格了。

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農村孩子小三子（葛佐治飾）和同村的女孩小翠（陳娟娟飾）因災荒兵禍，他們的爸爸都被拉夫，杳無音信。小三子的祖母餓死了，他無家可歸，流浪到了上海。他做過乞丐，替算命先生引過路，幫黃包車夫推車過橋。不久，小三子認識了一大群流浪的小朋友，又遇到因母死成了孤兒流浪到上海的小翠。後來，小三子因偶然的機會做了富翁沈慈航（沈百寧飾）的嗣子，老仆人（鄭君裏飾）同情他的遭遇，待他很好，而他仍然想念那些流浪的小朋友，常把食品玩具送給他們。他被送到貴族學校讀書，同學們知道他出身貧窮，常常嘲弄他，校長也認為沈慈航不該收留小乞丐做嗣子。一次，小三子無意中撞見沈太太（黎灼灼飾）另有私情，被沈太太誣賴偷竊，沈慈航決意趕走小三子，仗義的老仆為他辯護，因而一同被逐。老仆租得一間小屋，和小三子相依為命，並收容了小翠和那些流浪的小朋友。老仆領著孩子們想找工作做，但到處碰壁。嚴冬來臨，他們的生活更加困難，老仆終於支持不住，丟下孩子們死了。他們被房東趕了出來，又流浪街頭，因為饑餓，他們偷了幾片麵包，被警察追捕，逃到一座未完工的大樓上，麵對茫茫都市，無路可走，彷徨痛哭。電影評論：更多展現平民生活，搗蛋的學生在老師眼睛上塗上墨汁、兩小男孩為情爭風吃醋。輕鬆、歡快、搞笑。戲劇化表演仍舊濃厚。 反差性敘事，強烈戲劇對比衝突。首先展現了男孩在農村生活的百無聊賴，隨後立即轉變為表現官僚主義、地主階級及列強的壓迫（但也隻是略微帶過）。 對下層人民貧困生活的展現（男主吃不起魚，看著別人吃魚，眼饞跑去要魚吃）。 貧富階級的對立，對男主（底層貧困人民）的同情。