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一名大學教授離奇死於動物實驗室內,負責此案的女幹探艾莉發現那是大群蝙蝠所為。最嚇人的是蝙蝠吸血後更會迅速繁殖,令艾莉速手無策,向獸醫約翰求助。鎮上的周年舞會快將舉行,當眾人狂歡之際,一群不請自來的蝙蝠從黑夜中蜂擁而至,向人類進行血的洗禮,這場不是天災,背後是誰在從中作梗?目的何在?電影評論:ICS選的電影真是越來越牛叉了
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バレーボール女子の日本代表のエース、木村沙織(24)と21歳の若さで死去した元日本代表の橫山友美佳さんの固い絆(きずな)を描いた実話がドラマ化される。TBSのスペシャルドラマ「明日もまた生きていこう」(10月25日後9・00)で、橫山さんが殘した同題の著書が原作。木村を相武紗季(25)、橫山さんを比嘉愛未(24)が演じる。電影評論:原來是根據真實故事改編的,友美佳真的很強呢! 不過句末那個奇幻的再出現有點敗筆。 看到了她真實的照片,有點幻滅。 恩但是她真的很值得人敬佩!
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劉保(吳毅將 飾)是一名平凡的出租車司機,一心想靠著買股票發財。不幸的是,金融風暴的席卷讓他的夢想徹底破滅,負債累累的劉保甚至連自己用以謀生的出租車都快要保不住了。一場意外中,劉保邂逅了一名陌生的偷渡客(王喜 飾),朦朧而又迷離的夜晚,兩人之間產生了曖昧的情愫。電影評論:當時看的時候覺得~三段故事各有自己的特色 但是覺得黎姿的那段真的表現很空虛很無力~反而王喜和黃佩霞的那段讓人覺得很惋惜 讓人認識了人生的無奈 暫時的邂逅是美麗的 但未來又是一片渺茫 甚至是無望 愛的人不一定可以在你身邊 身份難道真的決定了命運 其中的表現手法很真實 不虛假 不做作
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核子大戰十七年後,僅存的人類被集中看管,電腦像獄卒一樣,人類被機器人囚禁著。人類已喪失生育能力而隻能活活等死。為研製新人種,人類在實驗室秘密培育胎兒,以此拯救人類。不料消息走漏,監控電腦派出機器殺手追殺已育有胎兒的母親瑪莉。實驗室被毀,瑪莉饒幸逃脫,在末日勇士奧斯汀的護衛下,躲避著瘋狂的追殺.........人類的希望是否破滅.......電影評論:《終結者》的跟風之作。小時候曾經在地方台播出過!最大的印象有兩個:大反派機器人如何打都打不死!主角手被扯斷之後,從手臂中發現電線電纜!原來自己也是機器人! PS:1.終於想起名字來。 2.現在重看感覺這B級片BUG太多了!最明顯的是主角發現自己也是機器人的時候,戰鬥力爆表!一招製敵。。。前幾次較量中被打成落水狗一去不複返。。。
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甜蜜和卑微,愛在夫婦危險的感情生活中被扭曲的令人難以置信,他們的生活似乎沒有什麼是浪漫喜劇。對曆史的諷刺,或也許是我們這個時代的情感相通的。因為在生活的過程中,每個人遲早都注定要成為一個前校友,前同誌,前女友,前男友,前夫。這部影片是獻給他們。他們總有第二次機會。電影評論:央視翻譯成「婚戀麻辣燙」😨害我好找啊~輕輕鬆鬆的愛情喜劇,一個個故事多線敘述,不錯不錯。很喜歡這種結構的片子,「真愛至上」哈哈哈😄其中因為飲食習慣而短信分手的還真是醉人啊~感覺自己無形中又掌握了一技能😄😄😄😄😄愛情,真好!
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巴勃、派多洛、艾柏林結夥搶劫銀行,艾柏林受傷,三人在波裏警察追殺下被逼逃入荒漠中,警長循著荒漠中各水塔據點,布下重兵留守,三人在嚴重缺水的狀態下,一路逃逸,未料在被毀的舊水塔下,接受產婦臨終托孤,三個粗野大漢在缺水的荒漠中如何照顧一個新生兒,他們隻有依靠育嬰手冊和聖經的指示行動,為了這個小生命,發揮著極度的求生欲,並自喻為三個智者保護嬰兒,依聖經指示的方向前進,行徑惡地、艾柏林、派多洛相繼身亡,稚嫩的小生命卻奇跡似的存活下來,巴勃隻身懷抱小嬰兒,也倒地不起,掉落地麵的聖經又現奇跡……電影評論:多好的設定,多好的劇情,硬生生被拍成了對神的崇拜,不合理的地方太多,最核心的,三俠心地善良,怎麼會這麼輕易拋棄夥伴。。因為他們是心狠手辣的土匪?那為什麼心狠手辣的土匪會救嬰兒。。因為他們改變了?但改變完全沒有過程完全不服人,取而代之是所謂神的指引,因此少了非常多的張力和力度 可惜
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在兩伊戰爭時期,一群逃難的教師背著黑板在荒原上行走,他們中間有一個叫薩義德(薩義德•莫哈默迪Said Mohamadi 飾)的男人,胸懷非常遠大的抱負,那就是讓村裏的孩子都能閱讀,通過知識改變自己的命運,擺脫窘迫的困境。為此,他放棄了跟富家女成親的機會,毅然決然地踏上了教授孩子讀書的道路。他和同伴為了生計,脫離了大部隊。薩義德後來終於收了一位好學的弟子,在成年人賭博的時候,他教弟子寫下名字、愛等字眼,然而誰想師徒二人遭到飛來橫禍……薩義德的同伴遇到了一群迷路的伊拉克難民,後者出錢要他做向導,從此他的人生軌跡得以轉變。這兩個教師多舛的命運仿佛是那個時代揮之不去的陰影……電影評論:古老的“道路”母題之下的第三世界寓言,充滿著大量的隱喻。如果說,在現代性的規劃中,教師/知識分子被派定為一個重要的角色——現代文明的啟蒙者、文化的播種者,我們將看到在影片中的兩位教師反倒更像是某種穿村走巷、沿途叫賣“知識”的“小販”,並“墮落”成乞食者。另外,除去賽義德臨時新房中的一幕,黑板這一負載著現代教育的內涵並充當著現代教育的象征的能指,則無時無刻不充滿著荒誕感,呈現在一個不斷被轉移其功用、喪失其所指的過程之中:擔架、掩體、彩禮、離婚賠償、夾板……如果說教育、教師、黑板象征著現代文明的力量和意義,許諾著對愚昧、貧窮中的人們的拯救,那麼也正是現代文明、現代社會的災難(兩伊戰爭),毀滅著教育和接受教育的可能。《黑板》的寓言由此成為對第三世界現代化神話極為辛辣的反諷,對現代性話語自身的質詢。