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1941年，第二次世界大戰如火如荼。是時，美軍和蘇聯軍隊分別在馬汀·斯通隊長（安德魯·蒂曼 Andrew Tiernan 飾）和涅米隊長（約克·亞赫羅 Jouko Ahola 飾）的率領下進入了位於芬蘭與俄羅斯邊境地區，協助芬蘭部隊殲滅敵軍。在之前的1939年， 納粹德國抓捕俄羅斯士兵進行秘密的活體試驗。兩年後希特勒下令中止試驗，並銷毀一切活口與證據。電影評論：故事啥的都有了，拍的也就那樣！不同之處就是這裏的僵屍有智慧，會自己尋找對象進行終極毀滅，其他都是老套的情節，麵對僵屍，逃出來的基本就是一兩個人，印象當中，好像逃出升天的一般都是女性，這次片子裏唯一就出現了一位女性，還沒多久就GAME OVER了！可以快進著看！
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本納特和巴不拉夫婦雙雙決定離婚，因為本納特對巴不拉不再感興趣，當他們去辦理離婚手續的時候，卻意外被告知，本納特的紐約叔叔給他一筆遺產，數目達到四百多萬法郎，得到這筆遺產的前提是：他們必須找到叔叔的兒子吉恩皮爾，最後他們來到巴黎，可萬萬沒有想到，他們置身於一群性自由主義者當中，這裏他們經曆的是常人無法想象的事，而他們要找的吉恩皮爾更是令他們難以相信...電影評論：其中美女較多，姑娘們都是漏三點，還有諸多群交場麵，丁丁就不漏了，劇情就一般般了，單純看美女的，還是可以關注的。
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一名從鄉下搬到奧斯陸展開大學新鮮人生活的挪威女孩席瑪，單純而天真的她，內心有著堅強的信仰與管教嚴格爸媽的諄諄教誨。在入學後，與非常美麗的同學安雅有著深厚友誼，但卻在一次圖書館癲癇事件後，她開始發現自己擁有令她爸媽向來畏懼已久的超能力。隨著學期持續， 席瑪對安雅的好感也越來越強烈，但突如其來的神秘事件越來越多，席瑪開始發現她的超能力與家族的祕密有關，必須被迫去麵對她過去悲劇性的秘密，以及那駭人超能力的後果。電影評論：勉強兩分。首先感覺劇中人物身上的那種“被編排感”很強烈，人物之間的關聯產生的很僵硬，這屬於空有架構能力但不會寫人的作者的常見病。開場講一個雙親控製嚴密的大學生女兒，和有色人種搞拉拉並且有點瀆神言論，我以為這是一個以家庭為框架的宗教戰爭片或是影射左右派之類政治對撞的片子，但故事又往超自然力的恐怖片方向發展，女兒最終掙脫父母（有場爹給女兒洗澡的裸戲）。總的來說這片子拍的挺亂，導演約阿希姆一直的問題也是節奏緩慢呆板，這片子想到哪拍哪也看不出他的訴求，如果說女兒擺脫父母以後最終落在小清新同性愛情片的話，那前半段生澀、刻意的劇情安排又讓這段感情沒什麼說服力，全片主打的手持近景加重了緩慢節奏的令人氣悶感覺，整個看下來是壓抑、無趣、不知導演在幹嘛的糟糕體驗，如果沒那場洗澡裸戲這片子就徹底臭了
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上個世紀初的英國，等級分化嚴重，隻有地位顯赫、擁有貴族血統的上等人才可以享受生活的一切，而普通老百姓隻是作為下等人從事著最艱苦卑微的工作。住在鄉村別墅的埃米麗和姨媽一起長大，從小她和弟弟愛德華就被灌輸了這種思想，在他們看來農民們都是肮髒低下的人，他們根本不可能和農民成為朋友。電影評論：翻了很恥的初中日記發現自己看過這個//然而並不記得。並且把主角george和老喬進行了對比，然後結論是老喬真完美。:)
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由一代武打巨匠劉家良師傅執導又一功夫之作《螳螂》，當年有梁家輝、黃杏秀、李麗麗及薑大衛坐陣演出，為觀眾活現「螳螂拳法」！電影評論：這個片子的劇作存在著嚴重的硬傷，很奇怪，主要是立場不堅定，到底是站在清政府的官方立場，還是站在吳三桂的大明民間立場，或者像鹿鼎記一樣既認同大清，同時也欽佩天地會的英雄俠義之氣。而本片最大的敗筆則是出現在認同的遊離上，一回是皇上，一會兒又是大明，最後全亂了，人物的行為完全失去根據，比如說報仇。 當然影片還是有幾點是可取的，比如影片對於愛情的描述，當然也還是比較膚淺的。劉家良的落點還是在於他不怎麼會使用分鏡頭，所以他的動作往往不是人與人對打的時候最精彩而是獨自習武悟道的時候才最好看，比如此片所展現的通過螳螂的觀察而悟得的螳螂拳。
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電影《諾日吉瑪》是發生在上世紀三十年代，呼倫貝爾草原上的愛情故事改編而成的，主要講述了諾日吉瑪與杭蓋兩位主人公在諾門罕戰役下的淒慘故事。影片將從側麵展現出戰爭的殘酷，用電影這個光影藝術，用最真實的布景來表達呼倫貝爾草原的美麗和蒙古族人寬廣的胸懷。該片由內蒙阿兒含隻文化有限責任公司投資出品，國家一級演員巴音編輯導演。電影評論：三星半。視聽語言比較一般，大量泛濫的空鏡使得片子有過分介紹風景之嫌。主題表達相當含蓄，表層的日俄爭鬥，背後的無望等待，都濃濃的表達出“反戰”的思想。巴德瑪老師的角色相當好，亦姐亦母，少女時期的執拗貫徹到尾，執迷不悔。當在蒙古草原肆虐的缺胳膊少腿日俄傷兵抱在一起，殘缺的部分在相疊的肢體上合二為一，他們穿上了一生不曾做母親/姐姐的女人趕製的蒙古袍，三個人望著浩瀚草海，語言不通，也不妨礙三人心意相通。士兵從戰爭機器的角色中走出，撿回自己一度丟棄的“人性”，成了草原的孩子，是獨立自在不受暴力碾壓的個體。曇花一現的孩子故事結束了，她的故事還將一直持續，她還會繼續等下去。“那人也許明天會來，也許永遠不會來。”枯榮歲月，直至寂滅。戰爭真是個壞東西。
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1984年，台北區國立高中聯合招考結束，周儒林、陳敬等一批同學落榜。入不了國立高中，意味著失去進大學的機會。在望子成龍，光耀門庭，升學成為人生唯一價值標準的輿論壓力下，周儒林和陳敬兩人低頭走路，輕聲交談，竟然沒有勇氣走完不到三百公尺的南陽街。最後，決定報名參加 “超仁補習班”。他們理成平頂頭，穿上奇怪的製服，每天七時前到校。 補習班為了迎合學生父母的心理，在 “為了你好”的口實下，對學生們進行粗暴的管理。年輕的導師，以軍隊值星官的口吻教訓學生，要他們記取聯考失敗的恥辱，在下一次聯考時考取第一誌願。學習中，按軍事化要求學生，打手板、罰站等體罰成了常事。周儒林和陳敬就這樣日複一日地過著痛苦的日子。一天，陳敬告訴周儒林，他實在受不住這種壓力了，決定隨父母移居美國。自此，周儒林失去了好友，過著更加孤獨淒苦的日子。電影評論：（1）沒想到台灣以前拍過這種片，以重考班的角度，來諷刺升學主義，每個角色都很有意思，不論是看似作為加害者實質也是升學主義中失敗者的補習班輔導老師，失去與重考生親密關係的家庭，深陷其中的學生，還是幸運地去美國念書的逃兵學生。（2）蠻意外這部冷門片，樂視視頻上會有得看⋯⋯
